Интервью: что осталось за кадром проекта школы №7 в Железноводске

Этот разговор мы записали 1 сентября — в день открытия школы №7 в Железноводске. Тогда было важно зафиксировать первые впечатления от пространства и обсудить, как проходила работа над проектом со стороны школы и команды реализации.

Изначально мы планировали опубликовать видеоверсию интервью, но в итоге решили сохранить разговор в текстовом формате. Так удалось точнее передать детали процесса и мысли участников проекта — о том, как принимались решения, какие сложности возникали на этапе реализации и что в итоге определило результат.

Кейс школы №7 уже опубликован на сайте Design for School. В нём подробно показано, как формировалась целостная образовательная среда: от фирменного стиля и визуальной логики пространства до интерьерных решений, навигации и работы с идентичностью города.

В этом материале — более живой взгляд на проект изнутри. О сотрудничестве, деталях реализации и том, что обычно остаётся за кадром визуальной части кейса.

В разговоре участвовали:

Светлана Андреевна Кочкаева — Директор школы №7
Дмитрий Сергеев — менеджер проекта Design for School
Рая Ивановская — руководитель Design for School

Рая: Сегодня 1 сентября — день, когда школа впервые принимает учеников. Какое у вас ощущение от пространства? Как реагируют дети, родители, учителя?

Светлана Андреевна: Я, наверное, начну сначала, потому что я была у истоков реализации самого проекта. Когда мы смотрели на визуализации, я удивлялась — как красиво, как хорошо. Но, честно говоря, я не думала, что это можно реализовать именно так.

А сейчас заходишь — и сразу ощущение, что школа нарядная. Уже с самого входа это чувствуется. Вот эти оттенки, фактуры, дизайнерские решения — всё создаёт ощущение, что пространство необычное.

Есть стандартные решения, к которым мы привыкли, а здесь всё по-другому. От цвета до материалов — всё продумано. И это, конечно, украшает школу, делает её особенной.

Когда родители впервые приходили сюда, они тоже удивлялись. Потому что одно дело увидеть картинку, а другое — увидеть, что это действительно реализовано, что это красиво и работает в реальном пространстве.

Рая: Мы закладывали в проект не только визуальные решения, но и идею, концепцию. Как вам кажется, она уже считывается? Или это то, что будет постепенно раскрываться?

Светлана Андреевна: Мне кажется, сначала пространство всё-таки нужно рассмотреть, а потом уже понять. Хотя на линейке концепцию рассказывали, объясняли, какие смыслы заложены.

Но, наверное, пока ещё не до конца и дети, и взрослые это осознали. И это даже хорошо, потому что школа — это место, где мы учимся. Мы будем вместе с детьми постепенно открывать эти смыслы, обращать внимание на детали.

Иногда останавливаешься и понимаешь, сколько здесь идей, сколько души вложено. Это чувствуется.

Рая: Одной из задач было, чтобы школа отражала идентичность самого Железноводска. Почему это важно?

Светлана Андреевна: Это вторая новая школа за последние десятилетия. И, конечно, городу было важно, чтобы она стала частью его образа. Железноводск — это вода, это горы, это лес, это воздух. Это всё, чем живёт город. И важно, чтобы дети это чувствовали, чтобы пространство тоже говорило об этом. Можно сказать, что это детище Железноводска. И нам хотелось, чтобы школа действительно была связана с городом, чтобы она отражала его характер.

Рая: Для многих школ работа с дизайнером — новый опыт. Потому что это не просто выбор цвета, а совместный поиск решений. Какие у вас ощущения от этого процесса?

Светлана Андреевна: Мне очень понравилось, что дизайнеры советовались с нами. Мы учились у них, а они брали какую-то информацию у нас. Это был совместный процесс. Нам показывали материалы, объясняли, как всё будет выглядеть, как это будет реализовано. Для нас это было интересно, потому что многие вещи мы раньше просто не знали.

Даже такие моменты, как работа с материалами, фактурами, графикой — для нас это было новое и очень познавательное.

Рая: Что в процессе оказалось самым непростым со стороны школы?

Светлана Андреевна: Наверное, больше всего внимания потребовало наполнение проекта историческими фактами и материалами. Нужно было достаточно быстро собрать информацию, проверить её, выбрать, что действительно важно показать. Это требовало внимательности и ответственности, потому что хотелось сделать всё точно и корректно.

Рая: Дима, ты сопровождал проект на этапе реализации. Что оказалось самым сложным?

Дмитрий: Наверное, самая частая ситуация — когда проект архитектуры школы не совпадает с тем, что в итоге построили.

Появляются вентиляционные короба, выступы, технические элементы, которые изначально не были учтены. И эти моменты нужно оперативно интегрировать в концепцию, чтобы не нарушить общее решение. Такие вопросы часто приходится решать прямо на месте, в процессе монтажа. Если вовремя не отреагировать, можно потерять целостность идеи.

Рая: В проекте использовалось много различных материалов. Насколько это усложняет процесс?

Дмитрий: В проекте используется несколько разных материалов — фактуры, цвета, графика. Нужно было найти конкретные позиции, которые соответствуют концепции. Многие материалы мы искали в Москве, потому что на месте найти их было невозможно. Согласование происходило удалённо — по видео, по образцам. Это всегда определённый риск, потому что важно попасть точно в цвет и фактуру.

После этого нужно было организовать доставку, продумать упаковку, чтобы транспортная компания ничего не повредила. Все инструкции приходилось подробно передавать удалённо и контролировать процесс. Иногда приходилось прямо в процессе монтажа принимать решения — как адаптировать элементы, как лучше закрепить, как сохранить визуальную логику проекта.

Рая: Не всегда сложные дизайнерские проекты удаётся реализовать точно по концепции. Что, на твой взгляд, определило успех?

Дмитрий: Помимо того, что нужно разработать концепцию, важно продумать реализацию до мелочей. Например, способы крепления, технические решения, конструктивные элементы. Если такие вещи не предусмотреть заранее, элемент может просто не держаться или будет выглядеть не так, как планировалось.

Реализация складывается из большого количества небольших решений. Все эти моменты нужно отслеживать на месте и быстро реагировать, особенно когда сроки достаточно сжатые. Во многом результат зависит от вовлечённости всех участников процесса.

Рая: От себя хочу сказать большое спасибо за этот проект. Результат — это всегда коллективная работа.

Светлана Андреевна: Вам спасибо за профессионализм и за отношение к работе. То, как команда взаимодействовала с нами, было очень интеллигентно и уважительно. Все вопросы обсуждались спокойно, методично, ничего не оставалось без внимания. Было видно, что команда действительно стремится прийти к хорошему результату. Это сотрудничество оказалось очень ценным для нас.

Благодарим руководство школы №7, администрацию города Железноводска и всю команду проекта за открытость к диалогу и внимательное отношение к деталям. Именно благодаря такой вовлечённости появляются проекты, в которых визуальные решения становятся частью более широкой образовательной среды.

Этот разговор показал, насколько важна совместная работа — когда школа, город, архитекторы и дизайнеры слышат друг друга и двигаются к общему результату.

Со своей стороны мы можем подключаться на разных этапах развития среды: от экспресс-аудита коммуникаций и разработки проекта навигации до комплексной работы с фирменным стилем, интерьерными решениями и визуальной логикой пространства.

Если перед школой стоит задача обновления среды или поиска целостного подхода — такой диалог может стать отправной точкой.